我教儿子学电脑 正锁 2000年 第25期 犬子今年十岁，我和妻子决定利用暑假让儿子学习电脑。环顾四周亲朋，家中有电脑的也不少，但基本上都跟摆设无区别。大人们逼着孩子学了几天五笔字型，背那枯燥的字根表；一旦不在，孩子立巴就拿着电脑打游戏，隔了一阵子，电脑就成了摆设。所以我给独生子上电脑课，怎样才能让他保持兴趣，是最最头痛的一个问题。 不过办法总是人想出来的——就是“诱惑”二字。第一天给儿子上课（每晚三小时），取出儿子在北京旅游时的一张照片，扫描入电脑，利用Photoshop软件将儿子周围的景色控除得一干二净，再选择了一幅法国图片，将儿子的照片贴进去，修改模糊像素，选择大小合适比例，再写上几个大字“帅帅到此一游”，保存后将该图高为计算机墙纸，电脑屏幕立即就变成了儿子站在埃菲尔铁塔前笑容可掬地看着我们的画面。犬子果然“上当”，在声要求要把我和他妈也加进去。我即离座让位，教他来边学边做。两个小时下来，儿子果然是兴趣盎然，虽然图片做得相当业余，但小家伙地兴奋得两眼放光——这是一个良好的开端，还得再教孩子学习汉字输入。退出Photoshop程序，开始教他学五笔输入。对于学五笔，我是极有心得，自成一套，极为速成：先跟孩子讲打汉字如同堆积木，把一张字根表放在他面前，说：“现在开始每天打下面这首唐诗：床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。每个字的积木是怎么个堆法，我来教你。”第一个晚上的教学，成绩斐然，儿子兴致勃勃地和我一起堆文字积木，还有点舍不得关机呢。 第二天晚上，又做另外一张照片，五笔学习依旧打那首唐诗。儿子的兴趣是一天比一天高涨，他把家中的影集全部搬到了电脑旁，把其中所有的照片都“修理”了一番。十天过后，儿子对图像处理技术熟悉了一些，虽然他还搞不懂“滤镜、通道、路径”等词语的概念，但已经能知道怎么去用，那首唐诗他早已闭着眼睛也能打下来了。 第二个十天开始，我又开始教他深一层的Photoshop程序，如各种特技、多层图像叠合等等。五笔练习换打另外一首唐诗，同样二十五个字，要他重复打十天。 五十天的暑假很快就结束了，儿子总共打了一百二十五个字。精通这一百来个字。就等于全面掌握了字的构成原理，而且我不曾要注他去背什么字根表，但字根表已经通过这125个字牢牢地记在他的脑海里；更重要的是，他对自己所修理的照片很不满意，临近开学前央求我和他妈，开学以后每天还给他一个小时上电脑。我问他要干什么，他说要重新做影集——先做他的个人环球影集，然后再做他妈和我的。看他如此雄心，我不由得飘飘然。 如今儿子正缠着我要学三维动画设计，说是静止图片不过瘾。最受“苦”的现在莫过于我了——原本在家里没人和我抢电脑用，而今一到晚上，儿子写完作业，就虎视耽耽地站在我身边……