电脑学习中的“悟性” 林润惠 1999年 第32期 03版 常听很多人抱怨说，电脑难学，记不了那么多。反观一些人，对电脑却是有一种情结，不论什么软件，只要到了他的手里，三两下折腾，很快就可以熟悉。有人就以为，这种人是“电脑神童”，他们学习电脑是有“天分”或“悟性”的，一般人无法与之相比。对于天分，我不怀疑会有人学习电脑较快，但也不是绝对的。我亲身经历过，对这个所谓“悟性”却有一番看法，不知大家是否赞同。 电脑知识博大精深，那么，电脑应该怎样学习呢，又怎么进入一个有“悟性”的阶段呢？根据我个人的经验，有以下几个步骤： 一、要看书，但要有选择。一开始最好找入门类的书。有些书是专门写给初学者的，再不懂电脑的人，照着书，一步一步地跟着做，会很快掌握。等有了一定基础后，再找复杂一些的书包括手册之类的书来看，进步就更大。这里值得向大家推荐的是，电脑多媒体教学光盘，非常直观，又有水平，是自学的良师益友。 二、先学会开机、进入操作系统、退出操作系统、关机的操作。一直到单独一个人都能自己开机、关机。操作系统一般是指Windows95或Windows98，这些都是常用的操作系统。而且几乎所有的指令已图标化了，不用记忆太多的指令。 三、学习一个中文的应用软件，作为一般的计算机应用者，没有什么必要去学计算机程序设计语言，最好是先学会打字，这是最实用的。中文软件可选用WPS97、WPS2000或Office97。打字当然涉及到汉字输入法，如果会讲普通话，当然最好用全拼音输入法，基本上不用记什么字根，容易学。以后要专门从事文字工作，建议最好学习五笔字型，但要花一定时间去记字根。现在的计算机已有语音输入、手写输入，经济环境许可，就可以购入这些系统，肯定会有更多的帮助。 四、过了汉字输入技术这一关，最好是能懂得文章的编辑排版。例如会用字型、字号，会选择行距、字距，会进行分栏打印等。再加上插图，然后学会画表格。这时就已能应付一般的办公工作了。换句话说，已经开始有“悟性”了。 五、学一些与自己工作有关的应用软件。比如，我是工科老师，便学习AutoCAD，有了这个基础后，再根据工作性质学习图形图像处理、多媒体制作。通过一段时间的学习，我现在已能编出集图、文、声、动画等于一体的多媒体教材了。经过上述这样一番学习，所谓“悟性”就有一定的水平了。 六、要想“悟性”再高一些，在学习时还要经常归纳。一般常用软件都有菜单，肯定有文件、编辑、帮助等栏目，几乎没有什么例外。文件菜单下，又会有新建（NEW）、打开（OPEN）、保存（SAVE）、另存（SAVE AS）、退出（EXIT）等。又如编辑栏，打开后一般也会有复制（COPY）、剪切（CUT）、粘贴（Paste）等。这些操作，任何软件都是差不多的。你只要熟悉了一个软件的这些命令，你就可以触类旁通，处理文字和图像都可以迎刃而解。 七、要善于与人交流。现在的电脑软件升级很快，刚到手的某版本软件，还未深入学习，新版本又发布了，这就造成我们教学的滞后。比如，你总不能把软件上全部应用学会之后才去教人，如果这样会造成这样一种结果：只能教过时软件。要改变这样一种模式，就要多与人交流。包括与学生交流。比如，我在担任《多媒体制作》课程时，原先考虑教Authorware3.5，但当我决定上这个版本时，Authorware4.0来了，功能更强，效果亦更好。怎么办？我决定上Authorware4.0。因为已熟悉老版本，花上一些时间适应新版本，当然不能完全掌握，此时与学生说明，让学生在学习过程中进行探索，然后不断总结、提高，教师在教学过程中自己也得到提高，另一方面又调动了学生探索的积极性，真正让学生青出于蓝而胜于蓝。 八、敢于试验，勤于试验。比如光盘刻录机，我以前从未使用过。有了设备以后，我买了一些空白光盘，就开始上机操作了。把应用软件安装上去，按软件的提示（不懂英文可查字典），一步一步去做，也不必害怕做坏，不行就重新开始。代价是报销了几张光盘（此是学费），但最终在没有人提示的情况下，掌握了光盘刻录的操作。 “悟性”并不神秘，要获得“悟性”也并不难，只要对电脑操作真正感兴趣，从简到繁，勤于实践，善于总结，善于归纳，多与人交流，多请教书本，“悟性”的得来就不是那么遥不可及。记住古人教诲：人非生而知之者，学而知之者也，对我们是大有教益的。