东南大学采访记 周伟洪 1999年 第17期 25版 编者按：70年代、80年代初的《科学画报》上，常常可以看到一些充满想象力的科学漫画，记得其中有一幅漫画画的是一位学生头戴耳机，坐在电脑前浏览学习物理课程的情景。如今，这一幕已经在众多高校里得到实现。这期我们将刊发记者在东南大学的采访记，展示这所百年名校的学子们是如何利用Internet进行学习的。 在虎踞龙盘的金陵古都，有一所全国著名的高等学府——东南大学，它的前身是1902年创建的三江师范学堂，迄今已有97年历史。凭着严谨治学和勇于探索的优良学风，东南大学造就了一大批出类拔萃的优秀人才。东南大学素以工科见长，目前在建筑类、无线电通信与电子技术、计算机网络技术、能源工程等学科方面，实力在国内位居前列，尤其是在网络、通信技术上，其水平在国内更是有目共睹的。 在这所百年名校中采访，给记者体会最深的是该校的网上教学系统，借助这一系统，教师与学生实现了另一种教与学的方式。 #1 网上教学　责任重大 在一般人的印象里，担任网上教学的老师只要把自己的课程资料放在课件库里，学生也只需进入网校，轻移鼠标即可浏览课程，老师轻轻松松地教、学生轻轻松松地学，但从事《计算机网络基础》网上教学的吉逸老师却另有看法。 作为网上的教师，有四种教学方式：出题、解释、联络及查询。在实施《计算机网络基础》网上教学时，吉逸老师把每一个知识点及其相关的重点内容按照逻辑关系组织成网络流程图，这样方便学生的学习和记忆，同时课程内容表现形式丰富多样，包含文字、图像、动画和声音等，若是初学者，此系统还提供了一套学习方案，学习者不需操作，该课程进入自动学习状态。 由于每个学生学习的进度不一致，学生在讨论区提出的问题难易不同，加之学生非常想了解目前最新计算机网络发展趋势，因此对老师提出了更高的要求，责任心也将更重。于是，老师在课程资料中可迅速增加相关内容，以保持课程内容的先进性，也体现了师生的平等性。确实，网上教学体现了教育的迅捷性，最新的知识信息可以迅速纳入目前的课程教材中，这种教育是一种完全与信息时代同步、与先进科学相伴的教育。 参加了网上教学的吉逸老师深有感触地说：网上教学不仅仅是远距离教学、不在同一教室上课，而是能够最大限度地提高学生的自觉性，锻炼自我约束力，对学生的综合素质的培养大有帮助。 #1 网上学习　心仪已久 网上学习有别于传统的教室学习，它既是普通学习的有益补充，同时又具有教室学习难以具有的优势。 陈帆是东南大学计算机系的四年级学生，当在校园网上看到有开放计算机课程时，他毫不犹豫地选择了一门《计算机网络基础》课程。 初进网校的学生，首先要完成一个简单的注册登记。轻点鼠标，屏幕上便出现了一幅图文并茂的注册画面，画面左边是一位卡通人物向你招手，右边则有姓名、密码设置、地址、电话、电子邮件、在校学号等内容供你填写。如果你嫌繁琐，系统还提供了普通学生身份，可以查询和浏览网上的公共课程，但不能参加教学活动。 在学习《计算机网络基础》课程时，陈帆的体会是网上课程关键要点非常突出。例如教材上讲述网络的类型按交换分类，虽然有图文解释，但印象肤浅，而在网上展示时，采用了动态模拟图，信息模拟数据走动且色彩不断变化，加之配以声音实时讲解，使自己对电路交换网和分组交换网的特性一下就抓住了。一步步娓娓道来的授课方式，令人兴趣倍增、强烈，感受到多媒体教育给学习计算机课程带来的乐趣。 学生对所学课程有疑惑的问题时，网上还提供了一个讨论区（公告牌BBS）发布信息，可以在上面提出问题，当然也可以是老师提问题，学生来回答，体现网上的平等性，这种感觉绝对是和课堂上的提问不可同日而语的。 目前，在东南大学的校园网上，可供学生学习的课程有“计算机网络基础”、“大学物理”、“结构力学”、“单片机原理”、“Java语言基础”、“C语言及操作系统入门”，还有相应的学分对照。 现在虽然给注册学生记学分的工作还未正式开始，但据江苏省教委消息得知，今年秋季，东南大学将创办网上大学，那时学生不仅可以网上学习，而且能在网上挣学分。