电脑走进课堂 教师有喜有忧 李作勇（摘） 1998年 第15期 05版 　　美国今年打算运用庞大经费将教学电脑化。然而，有专家却唱反调，认为将电脑引入课堂，不但成本高，且只能培养出一批“电脑奴隶”。 　　今年，美国不惜重金，为学校添置最尖端的电脑设备。在得克萨斯州，一些校长甚至在探讨，能否用手提电脑代替教科书作为教学工具。美国总统克林顿希望，在2000年之前，全国每个教室都将至少有一部电脑，以求筑成他那道“通往下世纪的桥梁”。要实现以上目标，估计要花400亿至1000亿美元，是否值得?意见莫衷一是。 　　耶鲁大学电脑科学系教授格莱恩特认为，只懂“击”电脑鼠标的“因特网一代”正踏上歧途。格莱恩特一类批评者指出，电脑易学易用，但儿童渐渐受电脑文化影响，会使他们陷入一场“灾难”之中：渐渐不懂读、写和算术。 　　但去年进行的一项调查显示，一些美国教师认为，学习操作电脑和认识多媒体科技，比学习欧洲历史和自然科学更重要。研究还发现，高年级学生数学技巧的改善跟电脑应用有相互关系。 　　电脑用于教学是好是坏，现在下定论尚早。因特网专家奥本海默最近发表文章表示，禁止在教室安置电脑实在无济于事。不过，他也反对投资几十亿美元用于这种“发展过快”的项目上。