自已动手建立多媒体教学系统网络 李容纯 1997-01-01 　　计算机多媒体融文字、图形、动画、影像、声音、音效、音乐等多种媒体于一体，满足人们同时接受视觉与听觉的全方位交互感官信息的要求，实现了人类多年的梦想。 　　目前计算机多媒体的应用领域大致分为：教育培训、娱乐应用、出版应用、简报应用、商业应用等。 　　多媒体计算机教学不同于已往的电视教学，更有别于黑板教学。它既可以象电视教学一样采用丰富多彩的画面、生动活泼的声音来教育学员，又省去了拍电视教学片所需的大量人力物力，仅需教员的构思，自己设计、自己制作软件即可达到甚至超过电视片的效果。更重要的是它能够交互式选择，这是电视教学中所没有的。 #2　　一、多媒体教学系统网络的组成与配置 　　多媒体教学系统网络分为两个部分：一是教学部分，二是开发部分。 #3　　１．教学部分为一个较大型的网络，为教学活动提供一个环境，多采用使用广泛、性能可靠的Ｎｏｖｅｌｌ网络。其中，大屏幕投影系统作为教员讲课和演示部分。教员的教学软件放入网络服务器。学员们既可通过大屏幕也可通过学员机看到教员授课内容，还可通过网络重复调用教员授课章节观看，直到弄懂为止。教员则可通过教师机向学员布置作业、解答问题（包括上机问题）、直至出考题评分，成绩统计。基本实现了在网络上完成整个科目的讲课、布置练习、实做练习、测验、考试、评分、成绩统计、教学评估等全部教学过程。 　　教学网络部分的典型配置如下： 　　（１）网络服务器采用５８６微机、２ＧＢ以上的硬盘、３２位网卡 　　（２）网络拓扑结构采用星型方式，使用网络集线器（ＨＵＢ）来连接各工作站。 　　（３）教师机采用５８６多媒体微机，配大屏幕投影仪。 　　（４）学员机采用４８６微机，配声卡。 　　（５）配置专用教学网络软件。 　　结构框图如图一： #3　　２．开发部分是一个小型网络，它主要提供一个多媒体软件的制作环境，供教员在此开发、制作多媒体教学软件。 　　将若干台高档微机连成一个Ｎｏｖｅｌｌ网络，每台微机连接不同的外部设备，安装不同的制作软件，如３ＤＳ工作站、Ｃｏｒｅｌ工作站……制作好的文字、图片、影像、声音等放在服务器中共享。这种方式一是采用并行工作，流水作业方式，提高了工作效率；二是高档设备共享、数据资料共享，如扫描仪、彩色打印机、视频输入卡、光驱等，节省了投资，提高了利用率。 　　当这样一个多媒体环境建立起来后，由计算机专业人员和各专业教员共同配合可制作出高水平的多媒体教学软件。 　　由于多媒体教学软件的制作环境涉及计算机、视频、音频、存储等设备，开发部分的网络的典型配置如下： 　　（１）网络服务器采用５８６微机、４ＧＢ以上的硬盘、３２位网卡 　　（２）网络拓扑结构采用星型方式，使用网络集线器（ＨＵＢ）来连接各工作站。 　　（３）工作站采用４８６、５８６微机。 　　（４）文字、图形、图像、音响、动画、视频、光盘制作设备等。 　　（５）文字、图形、图像、音响、动画、视频、光盘制作和综合集成软件等。 　　结构框图如图二所示。 #2　　二、多媒体教学软件的制作 　　多媒体教学软件融图、文、声、像于一体，它的创作是一项系统工程，涉及到多种因素。主要涉及到制作人员、制作环境和制作步骤三个方面： #3　　１、制作人员 　　（１）软件主管人员； 　　（２）脚本编著人员； 　　（３）软件设计人员； 　　（４）制作素材人员； 　　（５）编辑集成人员。 #3　　２、制作环境 　　多媒体教学软件的制作环境除了上面介绍的硬件平台外还应包括软件平台。 　　软件平台又包括多媒体数据加工软件和多媒体编著软件两类。多媒体数据来自两个途径：一是购买商品素材库，如３ＤＳ素材库、声音库等；二是自行创作。 　　常用的多媒体数据加工软件有： 　　Ｗｏｒｄ　ｆｏｒ　Ｗｉｎｄｏｗｓ、ＷＰＳ、Ｎｏｔｅｂｏｏｋ、Ｗｒｉｔｅ；Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ、Ｐｈｏｔｏｓｔｙｌｅｒ、ＣＯＲＥＬＤＲＡＷ；ＡｕｔｏＤｅｓｋ　Ａｎｉｍａｔｏｒ　Ｐｒｏ、３ＤＳ、Ｍａｃｒｏ　Ｍｏｄｅｌ、Ｖｉｄｅｏ　ｆｏｒ　Ｗｉｎｄｏｗｓ、Ｑｕｉｃｋ　Ｔｉｍｅ　ｆｏｒ　Ｗｉｎｄｏｗｓ；Ｓｏｕｎｄ　Ｓｙｓｔｅｍ、ＷａｖｅＥｄｉｔ；Ｖｉｄｅｏ　ｆｏｒ　Ｗｉｎｄｏｗｓ、Ｉｎｔｅｌ　Ｉｎｄｅｏ、Ａｄｏｂｅ　Ｐｒｉｍｅｒ等。 　　多媒体编著软件有： 　　Ｈｙｐｅｒｃａｒｄ、ＴｏｏｌＢｏｏｋ；Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ　Ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ、ＩｃｏｎＡｕｔｈｏｒ；Ａｃｔｉｏｎ、Ｄｉｒｅｃｔｏｒ；ＶｉｓｕａｌＢａｓｉｃ、ＶｉｓｕａｌＣ＋＋；Ａｎｉｍａｔｉｏｎ　Ｗｏｒｋｓ　Ｉｎｔｅｒａｃｔｉｖｅ、Ｓｔｏｒｙｂｏａｒｄ；“汉声洪图”、“北大方正奥思”、“ＭＭ２００”等。 　　每种编著软件的功能、特征、易学性和应用范围不一样，可根据编著软件的功能和教学软件的性质来选择。 #3　　３、制作步骤 　　（１）资料收集 　　多媒体教学软件的内容庞大，要尽可能搜集到所有可能用到的资料，包括现成的平面图像、幻灯片、照片、录像带、图表、统计数字、课本、杂志、音乐等。 　　（２）存储介质 　　多媒体数据量十分巨大，特别是视频、音频数据。 　　一般存储介质选择磁存储介质，如硬盘、软盘或磁带，在经过反复修正形成最终产品时，可采用光存储介质，如ＣＤ－ＲＯＭ，ＷＲＯＭ和可擦写光盘等。 　　（３）多媒体数据准备 　　文本、图形、图像、声音、影像等都是多媒体常见的数据类型，有些数据可以直接从它处取到，大部分数据则要完全自行创造绘制出来。多媒体数据创作一般有两个步骤：即绘制和修饰。前者是将外界资料转化为计算机可处理的数据格式，后者是对其修正、加工处理成所需要的形式。这一阶段的工作量很大，通常将各种数据进行分工，多人同时并行处理，最后汇总到网络服务器。 　　（４）原型制作 　　原型制作就是先根据用户要求，挑选最具有代表性的章节，制作出框架或模式，然后请用户提意见进行修改，尽量满足用户要求。 　　（５）编辑集成 　　编辑集成就是利用多媒体编著软件将各种多媒体数据，按照任务要求有机地融合在一起。 　　（６）调试修改 　　编辑集成工作结束后，进行软件测试，测试如下问题： 　　·软件本身是否有错误； 　　·软件界面是否合理； 　　·功能是否满足用户要求； 　　·有无维护扩展功能。 　　软件无运行错误后，形成一个完整的多媒体教学软件，制作在一张光盘或磁盘上。当软件通过评估鉴定后，即可投入教学网络，应用于教学中。