超越国度的事业——访新加坡应用电脑专门学院 徐开扬 1995-04-14 1994年底，我随团赴新加坡，考察访问了新加坡应用电脑专门学院。该学院院长彭国祥博士夫妇热情好客，访问期间，全程陪同我们，对访问中的一些细小问题都为我们考虑周到了。我们参观了丹绒巴葛电脑教学中心和CAL幼儿电脑学校。通过实地考察，深入课堂听课，我们得到第一手材料，充分认识到新加坡应用电脑学院是新加坡颇有影响，具相当实力，且与国际接轨的学院，其教学内容、课程体系以及教育方式都具先进性。 据彭博士介绍，新加坡应用电脑专门学院是奠华美资讯集团的成员。奠华美是新加坡证券交易所上市的集团，每年营业额高达新币伍千万元，合人民币3亿元。集团有本身的研发机构，营业范围包括软件销售、硬件销售，电脑系统咨询服务和电脑教育。奠华美的业务跨越国际的边界。新加坡应用电脑专门学院是奠国国家电脑中心(NCC：National Computing Centre)中文电脑教育考试的全球专利权的全权代表，负责发展以中文为教育和考试媒介的NCC国际电脑专业课程。中文是全球四分之一人口共同的语言，因此新加坡应用电脑专门学院的业务是奠华美集团环球策略的一个重要环节。 在谈到学院历史时，彭博士告诉我们，新加坡应用电脑专门学院是于1977年创建的，其国际业务概以Rcgional Applicd Computing Centre(RACC)的名义进行，在新加坡的教学工作则在新加坡教育部立察了JP Schooil of Computing的学校实施，因此，RACC和JPSchool of Computing是学院中两个不可分割的部分。 学院创建元初，电脑对普及人来说还是一种神妙的东西。时至今日，电脑对生产制造、经营管理、科学研究、甚至日常生活，无不产生革命性的影响。为了普及电脑教育，RACC于1977年创办《电脑专业文凭》之课程，率先带动电脑培训的工作。更于1983年进一步创办《电脑专业高级文凭》之课程，对方便学员就地再求深造。两种课程都早已落地生根，成为本地区的标准课程。 除上述两种文凭课程之外，RACC在新加坡国家电脑局和国家生产力局的支持下，还为在职员工举办《办公室员工个人电脑培训》课程，同时为满足社会的需要，也举办了《个人电脑应用课程》系列。 丹绒巴葛电脑教学中心主任是马来人，他动用电脑图形演义的方法向我们讲述电脑学院的飞速。学院开办的《电脑专业文凭》和《电脑专业高级文凭》两种课程，培养了数千名电脑专业人士。对新加坡及东南亚电脑科技发展起一了一定推动作用。院长彭国祥博士于1985年介议举行《国际电脑专业高级文凭》课程考试，由英国国家电脑中心(NCC)主考，以便学生可以考取受国际承认的专业资格，两种考试经多年提介，已成为环球性的活动，每年报考数以万计。院长彭祥博士因而获得了“电脑专业文凭之父”的美誉。彭博士说，NCC和RACC的合作关系非常融洽，遂于1991年委托新加坡应用电脑专门学院开发《国际电脑文凭》以及《国际电脑专业高级文凭》的考试媒介，水准划一，国际承认的电脑专业资格，并授予该课程的环球专利权。两种文凭课程已在20个以上国家和地区的170个点，以中英两种语文教授，其中包括新加坡、马来西亚、香港、印度尼西亚、菲律宾、文莱、中国、印度、巴基斯坦、孟加拉、缅甸、西印度群岛以及中东和非洲的许多办学点，数以万计的毕业生现在分布在世界各地服务，不少学生已进入公司的管理层。 彭博士特别指出，两种国际文凭课程是得到国际上承认的，NCC在国际上的电脑资格鉴定权威是众所周和的。不论课程设置、或是试卷的出题和批改，都经过权威人士的审查，两种文凭所取得的承认是超越国度和地理界限的，而且学术上也是得到承认的。他说，凡是具有高中毕业资格，并英文成绩优秀的学生，在获得《国际电脑专业文凭》之后，可以直接进入英国兰开夏大学的商业资讯工艺大学二年级就读，或免修24学分的优等进入美国New Hampshire学院的学士学位课程，考取《国际电脑专业高级文凭》的毕业生，除承认其具有大学志科毕业生的资格，也可以直接进入兰开夏大学的商业资讯工商学课程的最后一年，毕业后便可取得学士学位。而有实际工作经验的毕业生，可以提早就读一年制的企业管理学硕士班课程。 关于课程设置，彭博士说，《国际电脑专业文凭》课程分主修和副修科。主修科包括电脑原理学和电脑程序设计学；而副修科则有电脑统计数学、电脑化会计、企业管理学和人际关系。此外，学生必须参加软件设计和实习工作。《国际电脑专业高级文凭》课程包括的科目有硬悠扬系统硬件工程、数据通讯、系统分析、高等电脑数学、项目管理、管理科学和系统分析实习等。第一个课程需时一年，通过考试可获得受国际承认的程序设计员资格；第二个课程需时一年，学生可考得受国际承认的系统分析员专业资格。两种课程互助衔接，相等于大专学历。学生修完第一年的课程，得到第一阶段的专业资格，或选择投入程序设计工作，或进入高级文凭课程。这种可进、可退的灵活制度，是这个课程的一大特色。 CAL幼儿电脑学校是电脑辅助性教育中心。负责接特我们的是印度人，叫麦隆哈伦。他告诉我们，该校课程以实习为主，每位学生操作一台电脑，不须共用。按照学生年龄分组指导。学校备有480套教育性软件，从而增加学生学习兴趣。设备完善，有580多台电脑以及各种先进的视听教材。这类学校有19个遍布在亚太区域，所有的全职教师都经教育部批准，拥有大学或专业文凭，在电脑和资讯科技方面，学有专长。CAL__英华美资讯控股属下公司，是电脑辅助教育的缩写，集团发展业务遍布亚太地区11个国家，拥有44个电脑培训中心。身为一家于教育部注册的电脑培训中心，CAL精心策划了一系列从基本至高级的各种电脑课程，以符合各年龄及阶层的需求。自1990年开始，CAL即成为唯一首家受英国国家电脑中心认可的儿童电脑培训中心。 国际电脑教育的主办者们已将目光投向经济迅速崛起的中国。RACC已经和中国多所重点大学签订合作办学的协议书，其中包括深圳大学、厦门大学、上海交通大学、西南交通大学和河北工学院等。为更好为苏州工业园区培人才，1994年7月由江苏省教委发文批准，RACC与苏州铁道师范学院合作办班。而在厦门市政府批准下，1994年厦门大学开办中新国际电脑学院，则完全是按RACC模式办学。事实说明，我国电脑教育已开始与国际接轨。 (作者是苏州铁道师院党委宣传部部长、院报主编)