前景辉煌的智能计算机辅助教学

北京师范大学教授  何克抗
1992-06-19

        到了七十年代，计算机教育应用专家为了克服CAI的上述缺点，开始把人工智能(AI)技术引入CAI系统，探索AI技术在教学过程中的作用，力图赋予“计算机导师”以人类的高级智能，即让计算机具有下述功能：
        *了解这个学生的学习能力和当前知识水平；
        *能根据学生特点选择最适合的教学内容与教学方法；
        *允许学生用自然语言和计算机进行对话。
        按照这种思想建造的CAI系统就称为“智能计算机辅助教学系统”(ICAI系统)。进入八十年代中期以后，国外对ICAI的研究有这样几个有显趋势：
        (1)不断提高ICAI的智能化程度，这表现在积极探索更有效的知识表示方法，大力改进学生模型、教师模型、错误诊断模型，并设法赋予系统理解自然语言的能力。
        (2)开始强调认知科学对ICAI的指导作用。
        (3)迅速向微型化、实用化方向发展。
        八十年代中期以后随首微机的普及与功能大幅度提高，一些ICAI的研究者已开始把目标转移到286或Macintosh这类微机上，并很快取得了进展，使ICAI逐步走出大学实验室进入中小学课堂，从而使ICAI在实用化方面呈现出诱人的前景。
 
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